SAINT-GERMAIN, Michel
Professor
LMX 210
Telephone: 613 562-5800 4154
email: michel.st-germain@uottawa.ca
Member of the Faculty of Graduate and Postdoctoral Studies
Research interests and scholarly activities
Gestion scolaire; perfectionnement des cadres scolaires; systèmes éducatifs dans les pays en développement; planification et prospective.
Teaching fields
Psychologie organisationnelle appliquée à l'administration éducationnelle; introduction à la planification éducationnelle; leadership, education et changement social.
Recent publications
Saint-Germain, M. (2002). Le leadership constructiviste: une solution au paradoxe de l'individualité et de la normalisation. Dans L. Langlois et C. Lapointe (éds). Le leadership en éducation, p.113-151. Montréal: Chenelière / Mc Graw-Hill,
Saint-Germain, M. (2001). Vers une définition opérationnelle des paradoxes. Dans L. Brunet, J.P. Brunet. Les paradoxes en éducation, p. 27 -71. Montréal: Éditions Logiques
Saint-Germain, M. (2001). Préface Dans A. Gustin Management des établissements scolaires: de l'évaluation institutionnelle au pilotage stratégique. Bruxelles: De Boeck/Université
St-Germain, M. (2001). La problématique de l'évaluation des innovations: le cas de l'évaluation des enseignements universitaires. Dans Lyse Demailly (dir.), Evaluer les politiques éducatives, Bruxelles : De Boeck/Université, 147-162.
Articles
Bouchama, Y., David, M., St-Germain, M. (2005). Le stress chez les directeurs d'établissements scolaires, membres du conseil scolaire acadien provincial (CSAP). McGill Journal of Education, vol.40 no2. printemps 2005.
Labelle, J., St-Germain, M. (2004). La gestion scolaire: une situation à améliorer ? Éducation et francophonie (ACELF), vol.XXXII, no 2
Godin, J., Lapointe, C, Langlois, L. et St-Germain M. (2004). Le leadership éducationnel en milieu francophone minoritaire : un regard inédit sur une réalité méconnue. Francophonies d'Amérique, no 18
Saint-Germain, M. (2003). La formacion de los gestores de la educacion :necesidad de una renovacion de los contenidos y de las metodologicias in G. Pelletier (1999), Formar a los dirigentes de la educacion : aprendizaje en la accion. Madrid : Editorial La Muralla
Diallo, Bakary, St-Germain, M. (2002). Un méta-modèle des éléments stratégiques de l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur. Teaching Options pédagogiques, automne 2002, 2-5
Saint-Germain, M. (2001). Liminaire: Origines et tendances des nouveaux rapports de force dans la gestion de l'éducation. Revue électronique de l'Association canadienne pour l'éducation de langue française (ACELF) (www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-2/00-Liminaire.html)
Saint-Germain, M. (2001). Une conséquence de la nouvelle gestion publique: l'émergence d'une pensée comptable en éducation. Revue électronique de l'Association canadienne pour l'éducation de langue française (ACELF) (www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-2/01-StGermain.html)
Labelle, J., Saint-Germain, M. (2001). Décentralisation et rapports de force: évolutions et stratégies politiques. Revue électronique de l'Association canadienne pour l'éducation de langue française (ACELF) (www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-2/09-Labelle.html)
Communication Reports:
St-Germain, M., Labelle, J., (2002), Les compétences requises pour la gestion de la qualité: cadres théorique et opératoire pour une recherche auprès des chefs d'établissements. CD-ROM du 15ième colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Lausanne. (Publié en nov. 2002)
St-Germain, M. (2001). The centrality of the open system theory in Ludwig von Bertalanffy's work, Texte mis sur la liste de discussion par les organisateurs de International Conference on Systems Thinking Globally Concerned, Bertalanffy Anniversary Conference, juillet 2001
St-Germain, M. (2001). L'utilisation du WEBCT dans les cours de maîtrise: Le fonctionnement et les leçons apprises. Dans le CD-ROM du Colloque sur les applications pédagogiques des technologies de l'information et de la communication, Université Laval, 20-23 mars 2001.
St-Germain, M. (2001). Rapport de la recherche sur les classes à niveaux multiples (Ministère de l'éducation de l'Ontario):
- Rapport de la recherche sur les enseignants: xv-79 p.+ annexes
- Rapport de la recherche sur les directions: xviii-90 p.+ annexes
- Rapport de la recherche sur les parents (avec Benoit Larose): viii-27 p. Rapport général: 38 p.
Scientific Papers
St-Germain, M. Langlois, L., Lapointe, C. (septembre. 2005). Les directions d’écoles en milieux minoritaires francophones et leurs relations avec la communauté : un lien ténu? Congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française, Winnipeg, (Conférencier invité)
St-Germain, M., Labelle, J. (octobre 2005). Perception des directions d’école francophones du Québec sur le management de la qualité en éducation. Congrès de l’Association francophone international des directions d’établissements scolaires; Paris, (Conférencier invité)
St-Germain, M. (mai 2005). Effective Leadership: How to Prevent Mobbing of Professional, conference prononcée au European Association of Work and Organizational Psychology, Istanbul
St-Germain, M., IsaBelle, C., Diallo, B., (avril 2005). Les axes de recherche en gestion de l’éducation. Symposium sur la recherche en éducation de langue française de l’Ontario. Ottawa
St-Germain, M. (avril 2005). La perception des directions sur la gestion des écoles ayant des classes à niveaux multiples. Conférence international sur la recherche en éducation en milieu minoritaire de langue française.Ottawa
Langlois, L., Lapointe, C., St-Germain, M. (avril 2005). L’article 25 et les dilemmes éthiques : perceptions des chef d’établissements scolaires francophones en milieu minoritaire. Conférence international sur la recherche en éducation en milieu minoritaire de langue française. Ottawa
Poirier, Gilles, St-Germain, M. (2005) , Actors, Incidents, Reasons, and Factors Modeling the Innovation Process of New Management Practices in Higher Education Institutions; communication présentée à Göteborg (Sweden)
Langlois, L., Lapointe, C. et St-Germain, M. (2004) Ethical leadership in linguistic minority settings : adding new colors to the patchwork. University Council of Educational Administration (UCEA) Annual Convention,
Lapointe, C., Langlois, L., Godin, J., St-Germain, M. (2004) , Putting their hart and souls in it : The meaning of educational leadership in Acadia / Avec la tête et le Coeur: ce que signifie le leadership educationel en Acadie. CSSE-SCEE, Winnipeg
Lapointe, C., Langlois, L. St-Germain, M. (2004) De l’épanouissement de l’école à celle de la communauté : l’expérience de chefs d’établissements scolaires en milieux minoritaires francophones, Acfas, Montréal
St-Germain, M. Lapointe, C., Langlois, L.(2004) Écarts entre les pratiques et les représentations des direction d’école en milieux minoritaires francophones, Acfas, Montréal
St-Germain, M., Geoffroy, (2004). A. Analyse des perspectives d’enseignants et d’enseignantes francophones de l’Ontario sur le leadership, Acfas , Montréal
Langlois, L., Déry, S., Lapointe, C. et St-Germain, M. (2003). Section 23 and the protection of official linguistic minorities : an ethical perspective. Neuvième Colloque international Karl Polanyi, Montréal.
St-Germain, M., Lapointe, C., Langlois, L., (2003). Les rôles, représentations et pratiques des directions d’école en milieu minoritaire francophone, Congrès de l’Acfas, Rimouski
St-Germain, M. (2003) Utilisation des TIC dans une formation en leadership: la modification des rapports, Congrès de l’ACFAS, Rimouski,