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BERGER, Marie Josée

BERGER, Marie Josée

Professeure
Doyenne, Faculté d'éducation
LMX 311
Tél: (613) 562-5800-4057
Courriel :deduc@uottawa.ca
Membre de la Faculté des études supérieures et postdoctorales

Intérêts de recherche et activités savantes

Intérêts de recherche

Projets courants

Domaines d'enseignement

DATE COTE NOM DE COURS
Études supérieures
H-2002 CTL 3013H Évaluation de la compétence langagière
A-2001 CTL 1000H Développement des programmes scolaires
Lectures dirigées
H-2002 CTL 1002 Teacher Professional Learning and Development for the 21st Century
A-2001 CTL 2001 Recent Research in the Teaching of High School Mathematics Curriculum
E-2001 CTL 1998 Education and Constructivism.
E-2001 CTL 1998 Teaching and Learning and Issues in Senior Adult Education.
E-2001 CTL 1998 Differentiating Classroom Instruction.
P-2001 CTL 1998 Organizations for the 21st Century: School System as Self-Organizing Systems.

Publications

Livres :

  1. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 9e et 10e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-144X
  2. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce année 1ère année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-80X
  3. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 2e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-080
  4. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 3e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-083-4
  5. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 4e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-083-4
  6. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 5e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-084-2
  7. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 6e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-085-0
  8. Berger, M. J., Piché, J. F. & Cousineau, S. (2002). Coup de pouce 7e et 8e année. Vanier, Ontario : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. ISBN 2-89581-086-0

Livre avec comité de lecture :

  1. Dionne, A.M. & Berger, M. J. (sous presse). Les Littératties : Perspectives linguistique, familiale et culturelle. Les Presses de l’Université d’Ottawa.

Rédaction de revue avec comité de lecture

  1. Duchesnes, H. & Berger, M. J. (2004). Défis de l’éducation francophone, Francophonies d’Amérique, no 18, Les Presses de l’Université d’Ottawa.

Chapitres dans un livre :

  1. Berger, M. J. (sous presse). Interventions pédagogiques favorisant l’apprentissage de la lecture en contexte d’actualisation linguistique. Dans Dionne, A. M. & Berger, M. J. Les Littératies : Perspectives linguistique, familiale et culturelle.
  2. Berger, M. J. (2003). Mise à jour des pratiques pédagogiques du personnel enseignant en actualisation linguistique (ALF). Recherche en éducation francophone en milieu minoritaire, regards croisés sur une réalité mouvante, (p.79- 97). Presses universitaires de Saint-Boniface, Winnipeg, Manitoba.

Articles publiés dans des revues avec comité de lecture :

  1. Berger, M. J. (2004). Le portfolio comme outil d’évaluation des acquis langagiers en milieu minoritaire : une étude exploratoire en garderie – laboratoire. Revue du Nouvel no 29, 101-127.
  2. Berger, M. J. (2003). Exploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre du curriculum. Revue Suisse des sciences de l'éducation, 25 (1), p. 125-141.
  3. Berger, M. J., & Heller, M. (2001). Promoting Ethnocultural Equity Education in Franco-Ontarian Schools. Language, Culture and Curriculum, 14(2), 130-141.

Critique de livre

  1. Berger, M. J. (2002). Michaud, Jacinthe (2002). « Conscience subalterne, conscience identitaire : la voix des femmes assistées au sein des organismes féministes et communautaires. » Publié par les Presses de l'Université d'Ottawa.

Communications publiées dans les compte-rendus de congrès avec comité de lecture:

  1. Suurtamm, C., Vézina, N., Graves, B., Berger, M. J., Forgette-Giroux, R. et Maltais, C. (2004). Studies of the Early Math Strategie : A Longitudinal Study of Teacher Development. In Hornes, M. J. et Fuglestad, A. B. (dir) Proceedings of the 28 PME Conference. Vol 1, pp. 363. Bergen: Norvege.
  2. Berger, M. J. (2001). Mise en oeuvre d'outils d'évaluation par le portfolio. Aix-en-Provence, France. 14e Colloque ADMÉÉ - EUROPE.

Rapports techniques

  1. Berger, M. J. (2005). Rapport d’observation Stratégie de lecture. Ministère de l'éducation de l'Ontario. Novembre, p. 100.
  2. Berger, M. J., Higgins, D. et Pincince, Y. (2005). Apprentissage jusqu’à l’âge de 18 ans. Projet Mission : Réussite Conseil scolaire de district catholique de l’est Ontarien. p.108.
  3. Berger, M. J. (2004). Enseigner en milieu scolaire public de langue française en Ontario. Module d’initiation Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Vanier Ontario. 120 p.
  4. Berger, M. J. (2004). Enseigner en milieu scolaire public de langue française en Ontario. Module d’exploration Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Vanier Ontario. 125 p.
  5. Berger, M. J. (2004). Enseigner en milieu scolaire public de langue française en Ontario. Module d’approfondissement Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Vanier Ontario. 125 p.
  6. Berger, M. J. (2004). Enseigner en milieu scolaire public de langue française en Ontario. Module d’innovation Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Vanier Ontario. 125 p.
  7. Suurtamm, C., Vézina, N., Graves, B., Berger, M..J., Forgette-Giroux, R., et Maltais, C. (2004). Studies of the Implementation of the Early Reading and Early math Strategies: Interim report. Recherche subventionnée par le Ministère de l’éducation de l’Ontario. Avril 2004.
  8. Berger, M. J., (2004). Rapport d'observation, Stratégie de lecture au primaire. Projet d’amélioration de rendement en lecture. Ministère de l'Éducation de l'Ontario. 100 p.
  9. Berger, M. J. & Forgette-Giroux, R. (2003). Analyse des besoins pour le plan intégrateur du projet : pour une véritable école de la minorité : inventaire des besoins des conseils et commissons scolaires hors du Québec. 301 p.
  10. Berger, M. J. (2003). Rapport d'observation, Stratégie de lecture au primaire. Projet d’amélioration de rendement en lecture. Ministère de l'Éducation de l'Ontario. 50 p.
  11. Berger, M. J. (2002). Rapport d'observatio, Stratégie de lecture au primaire. Ministère de l'Éducation de l'Ontario. 25 p.
  12. Berger, M. J. (2001). Développement de l'évolution langagière, Programme de maternelle 4 ans, 60 p. Conseil scolaire de district catholique du Centre-Est, Ottawa, Ontario.
  13. Berger, M. J. (2001). Étude sur les structures organisationnelles - Écoles du CEPEO, Maternelle à 8e et 9e à 12e ou Maternelle à 6e et 7e à 12e, Phase II. Conseil scolaire de district du Centre-Est de l'Ontartio, Ottawa, Ontario.
  14. Berger, M. J. (2001). La transition de l'école nourricière à l'école secondaire dans le modèle d'organisation scolaire - Maternelle à 6e / 7e à 12e - Deuxième volet - Résultats des sondages. Conseil scolaire de district catholique du Centre-Est de l'Ontario, Ottawa, Ontario. 225 p.

Matériel de curriculum

  1. Berger, M. J. et al. (2002). Mes notes pédagogiques, 7e et 8e. Conseil scolaire de district catholique de l'Est ontarien, L'Orignal, Ontario.
  2. Berger, M. J. et al. (2002). Modification des programmes pour l'intégration de l'élève en difficulté. Coup de pouce en lecture, écriture et mathématiques, 1re (352 p.), 2e (238 p.), 3e (347 p.), 4e (455 p.), 5e (455 p.), 6e (455 p.), 7e/8e (299 p.), 9e/10e (260 p.).
  3. Berger, M. J. (2001). Le portfolio de ma classe de lecture - Pratiques réflexives à l'intention du personnel enseignant. Projet FARE, ministère de l'Éducation de l'Ontario, Ottawa, Ontario, 91 p.
  4. Berger, M. J. (2001). Mes notes pédagogiques - Maternelle (70 p.), 1re (225 p.), 2e (140 p.), 3e (120 p.), 4e (130 p.), 5e (140 p.), 6e (160 p.). Conseil scolaire de district catholique de l'Est ontarien, L'Orignal, Ontario.

Conférences arbitrées :

  1. Suurtamm, C., Vézina, N., Graves, B., Berger, M. J., Forgette-Giroux, R. & Maltais, C. (2005). Implementation of the Early Reading and Early Math Strategies : Towards Professional Development. Communication à l’European Association for Research on Learning and Instruction, Vicosia, Chypre.
  2. Forgette-Giroux, R. & Berger, M. J. (2005). International Congress on the Quality in Distance Education: challenges for social transformation (CIQEAD 2005), 1-3 juin, Conception and Management. Sao Leopoldo, Brésil.
  3. Berger, M. J., Forgette-Giroux, R. (2004). 6th International Conference on Education, 21- 23 mai, Assessing Language Skills at the Kindergarten Level. Athens Institute for Education and Research, Athènes, Greece.
  4. Berger, M. J. (2002). Outils d'évaluation pour la mise en oeuvre d'un curriculum. Problématique d'une clientèle scolaire minoritaire. 70e congrès de l'ACFAS, Science et Savoir, Université Laval, 13-17 mai, Sainte-Foy, Québec.
  5. Berger, M. J. (2001). Amélioration du rendement. Conférence des comités provinciaux ALF. Ministère de l'Éducation de l'Ontario, Toronto, Ontario.
  6. Berger, M. J. (2001). Impact of Action Research in Curriculum Implementation. Congrès Earli, août, Fribourg, Suisse.
  7. Berger, M. J. (2001). La responsabilisation et les enjeux de l'école en milieu minoritaire franco-ontarien. Conférence du CREFO en collaboration avec ACFAS-Toronto, Toronto, Ontario.
  8. Berger, M. J. (2001). Les meilleures pratiques d'évaluation au secondaire en milieu francophone minoritaire. Congrès des sciences sociales et des humanités, Université Laval, Sainte-Foy, Québec.
  9. Berger, M. J. (2001). Mise en oeuvre d'outils d'évaluation par le portfolio.14e Colloque ADMÉÉ-EUROPE, Aix-en-Provence, France.
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