Thèmes choisis
Hiver 2010
EDU7588 Thèmes choisis: la technologie et l’apprentissage
Étude approfondie de l’intégration des technologies de l’information et de la communication en éducation à partir de projets éducatifs.
Professeur: Emmanuel Duplàa
Mercredi de 19h à 22h
- Historique des technologies et Web2 en éducation:
- Outils et méthodes de gestion de projets éducatifs et de recherche en éducation.
- Ingénierie pédagogique et formation en ligne.
EDU8510 Thèmes choisis: société, culture et littératies, sections C et HC
École et handicap
Professeure: Nathalie Bélanger
Jeudi de 19h à 22h
Examen des différentes réponses des systèmes scolaires face à la question du handicap et de la démocratisation de l’école. Éclairage particulier porté à la situation des écoles de langue française en Ontario et ailleurs au Canada.
EDU 7550 C Séminaire en enseignement et apprentissage
Mon projet d’étude
Professeure: Donatille MUJAWAMARIYA
Mardi 17h30 – 20h30 LMX241
Analyse du processus de production du savoir scientifique en enseignement et apprentissage. Conception d’un projet de recherche en liens avec ses études graduées ou sa carrière professionnelle en enseignement et apprentissage. Ce séminaire sera axé sur l’approche socioconstructiviste.
EDU7550 HC Séminaire en enseignement et apprentissage
Principaux courants théoriques de l’enseignement et de l’apprentissagee
Professeure: Anne-Marie DIONNE
Mardi 19h – 22h (Cours audio-conférence)
Ce cours a pour but d’amener l’étudiante ou l’étudiant à approfondir sa compréhension des principaux courants théoriques de l’enseignement et de l’apprentissage (le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme). Les principaux modèles éducatifs qui en découlent seront considérés.
Partant d’une approche pluridisciplinaire qui puise dans la psychologie, la sociologie, la philosophie et les sciences cognitives, le cours veut offrir à l’étudiante ou à l’étudiant l’opportunité de réfléchir aux finalités de l’éducation selon diverses perspectives tout en l’amenant à clarifier sa propre philosophie de l’éducation. Elle ou il sera amené à porter un regard croisé sur des courants ou des modèles qui s’opposent ou qui se conjuguent sur le plan théorique ou idéologique. Un accent particulier sera mis sur l’analyse de pratiques éducatives qui sont en lien avec les notions théoriques étudiées. Diverses préoccupations pédagogiques actuelles seront ainsi considérées.