Module 5: Élèves ayant des besoins particuliers
À la fin du module, les candidates et les candidats:
- connaîtront les lois et règlements par rapport aux élèves en difficulté;
- connaîtront les lois pertinentes aux CIPR et aux PEI;
- auront compris le mode de fonctionnement des CIPR et des PEI;
- comprendront l’importance du rôle de la direction d’école par rapport aux CIPR, à l’élaboration des PEI et aux demandes pour AAS;
- connaîtront l’importance de la collaboration avec l’équipe chargée de l’enseignement à l’enfance en difficulté incluant le personnel de soutien au service des élèves;
- connaîtront les exigences de la prestation de programmes aux élèves en difficulté : évaluation des élèves et du programme, inclusion, soutien communautaire et défense des droits des enfants;
- connaîtront des stratégies pour s’assurer d’une collaboration efficace avec les parents d’élèves en difficulté;
- auront fait la démonstration des techniques requises pour la tenue efficace de réunions (CIPR, PEI);
- auront fait la démonstration des techniques requises pour plaider la cause des élèves en difficulté.