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Éric Dionne

• Assistant Professor
• LMX 467
• 613-562-5800 ext 4659
• eric.dionne@uottawa.ca

Research interests

• Évaluation des apprentissages
• Évaluation des compétences scientifiques
• Modèles de mesure
• Évaluation assistée par ordinateur

Teaching field

• Apprentissage et évaluation
• Évaluation de programmes

Publications

Chapters in Refereed Books

1. Dionne, E., & Blais, J.-G. (2009). Comparaison de différentes méthodes de contrôle alpha stratifié utilisées dans les tests adaptatifs. Dans J.-G. Blais (Éd.), Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication : enjeux, applications et modèles de mesure (pp. 293-309). Québec : Les Presses de l’Université Laval.
2. Dionne, E., & Blais, J.-G. (2007). Enseigner les sciences et évaluer les élèves en contexte de changement. Dans P. Potvin & M. Riopel & S. Masson (Eds.), Enseigner les sciences : regards multiples (pp. 178-189). Montréal: Multimondes.

Papers in Refereed Journals

1. Dionne, E. (Accepté, 2009). Grandeurs et misères de l’évaluation des compétences en science et technologie. Spectre, XX(X), XX-XX.
2. Dionne, E., & Potvin, P. (2005). Résultats d'une simulation d'implantation du nouveau programme de science et technologie (premier cycle) dans une école secondaire. Spectre, 35(1), 30-32.
3. Dionne, E., & Blais, J.-G. (2005). Constance et changements en évaluation des apprentissages dans le contexte du renouvellement des programmes de science et technologie au secondaire. Spectre, 35(1), 36-38.
4. Potvin, P., & Dionne, E. (2005). Résultats préliminaires d'une simulation d'implantation du nouveau programme de science et technologie (premier cycle) dans une école secondaire. Spectre, 34(4), 14-17.
5. Dionne, E. (2004). Dix mythes relatifs au nouveau programme de science et technologie au premier cycle du secondaire… la suite ! Spectre, 34(2), 18-22.
6. Dionne, E. (2004). L'évaluation des apprentissages dans le cadre de la réforme : un défi de taille qu'il faudra bien relever... Spectre, 33(3), 22-23.
7. Dionne, E. (2004). Dix mythes relatifs au nouveau programme de science et technologie au premier cycle du secondaire : planification, application et évaluation. Spectre, 33(2), 25-27.

Papers in Refereed Conference Proceedings

1. Dionne, E., Laurier, M. D., & Vazquez-Abad, J. (2009). L’évaluation de la compétence d’investigation scientifique en laboratoire dans un contexte de certification : quelques pistes issues d’une recherche menée au Québec. 20ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l’Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), Genève, Suisse. 9 p. https://plone.unige.ch/sites/admee08/communications-individuelles/m-a4/m-a4-2
2. Dionne, E., & Blais, J.-G. (2005). État de la question sur les méthodes de contrôle de l’exposition des items dans les tests adaptatifs. 18ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), Reims, France. 10 p.
3. Blais, J.-G., Dionne, E., & Raîche, G. (2005). Défis et enjeux de l'évaluation des apprentissages à l'aide des technologies de l'information et de la communication. 18ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), Reims, France. 8 p.
4. Potvin, P., & Dionne, E. (2005). Étude des difficultés et enjeux liés à l'implantation d'un programme par compétences en science et technologie dans une école secondaire québécoise. Colloque "Constats, défis et propositions en enseignement de la science et de la technologie : quelles avenues à privilégier d'ici l'an 2015 ?" présenté dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, Chicoutimi, Québec. 4 p.

Papers in refereed journals

1. Potvin, P., & Dionne, E. (2007). Realities and challenges of educational reform in the province of Québec : exploratory research on teaching science and technology. McGill Journal of Education , 42 (3), 393-410.
2. Dionne, E. (2007). Un modèle d'évaluation certificative multi niveaux : une voie prometteuse pour l'évaluation des compétences scientifiques en milieu scolaire ? Dire , 16 (2), 26-29.
3. Dionne, E. (2006). L'implantation de l'évaluation assistée par ordinateur (EAO) au sein du système scolaire québécois : avantages et obstacles à surmonter. Mesure et évaluation en éducation , 29(2), 99-116.
4. Dionne, E. (2005). Enjeux en évaluation des apprentissages dans le cadre de programmes d'études formulés par compétences : l'exemple de science et technologie. Mesure et évaluation en éducation, 28 (2), 49-66.

Papers in non-refereed journals

1. Dionne, E., & Potvin, P. (2005). Résultats d'une simulation d'implantation du nouveau programme de science et technologie (premier cycle) dans une école secondaire. Spectre, 35 (1), 30-32.
2. Dionne, E., & Blais, J.-G. (2005). Constance et changements en évaluation des apprentissages dans le contexte du renouvellement des programmes de science et technologie au secondaire. Spectre, 35 (1), 36-38.
3. Dionne, E., & Veilleux, M.-C. (2005). Une recherche scientifique ? Comment faire ? Vivre le primaire, 18 (4), 15-17.
4. Potvin, P., & Dionne, E. (2005). Résultats préliminaires d'une simulation d'implantation du nouveau programme de science et technologie (premier cycle) dans une école secondaire. Spectre, 34 (4), 14-17.
5. Dionne, E. (2004). Dix mythes relatifs au nouveau programme de science et technologie au premier cycle du secondaire… la suite ! Spectre, 34 (2), 18-22.
6. Dionne, E. (2004). L'évaluation en science et technologie au secondaire : le nerf de la guerre ! e-bulletin de l'ADMÉÉ (Association pour le développement de la mesure et évaluation en éducation), 1, 6. http://www.admee.ca/E-Bul_v1n2.pdf
7. Dionne, E. (2004). L'évaluation des apprentissages dans le cadre de la réforme : un défi de taille qu'il faudra bien relever... Spectre, 33 (3), 22-23.
8. Dionne, E. (2004). Dix mythes relatifs au nouveau programme de science et technologie au premier cycle du secondaire : planification, application et évaluation. Spectre, 33 (2), 25-27.

Papers in refereed conference proceedings

1. Vazquez-Abad, J., Dionne, E. (2009). Validation d'un outil permettant de mieux apprécier le niveau d'habiletés scientifiques chez les élèves du début du secondaire. Communication acceptée dans le cadre du 77^ième congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, 11 au 15 mai 2009, Ottawa, Ontario.
2. Charles, P., Dionne, E., Meunier, H., Blais, J.-G. (2008). Processus de mise en équivalence des items : l'apport de la modélisation de type « Rasch » dans la recherche d'équité dans les méthodologies d'évaluation . Communication proposée dans le cadre de la 29 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 23 et 24 octobre 2008, Trois-Rivières, Québec.
3. Dionne, E., Blais, J.-G., Grondin, J. (2008). Réaliser des analyses de Rasch avec RUMM2020 : avantages et limites. Communication proposée dans le cadre de la 29 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 23 et 24 octobre 2008, Trois-Rivières, Québec.
4. Blais, J.-G., Dionne, E. & Gresset, R. (2008). Skewed items responses distribution with the VF-14 visual functioning test: using Rasch models to explore collapsing of rating categories . Communication acceptée dans le cadre du ICOM2008 Conference, Washington, USA.
5. Dionne, E., Laurier, M. D., Vazquez-Abad, J. (2008). Faut-il tenir compte du contexte disciplinaire lorsqu'on évalue une compétence scientifique ? Communication présentée dans le cadre du 76 ième congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, 5 au 9 mai 2008, Québec, Québec.
6. Dionne, E. (2008). L'évaluation basée sur la performance (EBP) : avantages, limites et obstacles à surmonter dans le contexte de l'enseignement secondaire . Communication présentée dans le cadre du 76 ième congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, 5 au 9 mai 2008, Québec, Québec.
7. Dionne, E., Laurier, M. D., Vazquez-Abad, J. (2008). L'évaluation de la compétence d'investigation scientifique en laboratoire dans un contexte de certification : quelques pistes issues d'une recherche menée au Québec. Communication présentée dans le cadre du 20 ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), 9 au 11 janvier 2008, Genève, Suisse.
8. Dionne, E., Blais, J.-G., Grondin, J. (2007). Introduction à Winsteps. Communication présentée dans le cadre de la 29 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 18 et 19 octobre 2007, Trois-Rivières, Québec.
9. Dionne, E., Laurier, M. D., Vazquez-Abad, J. (2007). Expérimentation d'un modèle multi niveaux pour l'évaluation de compétences : résultats d'une recherche menée au premier cycle du secondaire en science et technologie . Communication présentée dans le cadre de la 29 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 18 et 19 octobre 2007, Trois-Rivières, Québec.
10. Dionne, E., Laurier, M. D. (2006). Proposition d'un modèle pour évaluer la compétence d'investigation scientifique en laboratoire chez les élèves du secondaire dans un contexte de certification. Communication présentée dans le cadre de la 28 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 19 et 20 octobre 2006, Trois-Rivières, Québec.
11. Potvin, P., Dionne, E. (2006). Représentations des enseignant(e)s de science et technologie face à la réforme québécoise de l'enseignement secondaire. Communication présentée dans le cadre du 34 ième congrès du Canadian Society for the Study of Education (C.S.S.E.), 27 au 30 mai 2006, Toronto, Ontario.
12. Dionne, E., Potvin, P. (2005). L'évaluation des compétences dans le cadre du programme (1 er cycle) de science et technologie au secondaire : résultats au terme d'une première année d'expérimentation. Communication présentée dans le cadre de la 27 ième session d'étude de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 24 et 25 novembre 2005, Québec, Québec.
13. Dionne, E., Blais, J.-G. (2005). État de la question sur les méthodes de contrôle de l'exposition des items dans les tests adaptatifs. Communication présentée dans le cadre du 18 ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), 24 au 26 octobre 2005, Reims, France.
14. Blais, J.-G., Dionne, E., & Raîche, G. (2005). Défis et enjeux de l'évaluation des apprentissages à l'aide des technologies de l'information et de la communication. Communication présentée dans le cadre du 18 ième colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.- Europe), 24 au 26 octobre 2005, Reims, France.
15. Dionne, E., Blais, J.-G. (2005). Le rôle de l'évaluation dans l'appropriation des programmes de science et technologie au secondaire. Communication présentée dans le cadre du 33 ième congrès du Canadian Society for the Study of Education (C.S.S.E.), 28 mai au 5 juin 2005, London, Ontario.
16. Dionne, E. (2005). Avantages et limites de l'évaluation assistée par ordinateur en milieu scolaire : un état de la question. Communication présentée dans le cadre du 73 ième congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, 9 au 13 mai 2005, Chicoutimi, Québec.
17. Dionne, E., Potvin, P. (2005). Étude des difficultés et enjeux liés à l'implantation d'un programme par compétences en science et technologie dans une école secondaire québécoise. Communication présentée dans le cadre du 73 ième congrès de l'Association francophone pour le savoir - Acfas, 9 au 13 mai 2005, Chicoutimi, Québec.
18. Dionne, E., Blais, J.-G. (2004). L'évaluation dans le cadre des nouveaux programmes de science et technologie au secondaire : constats et pistes de réflexion. Communication présentée dans le cadre de la 26 ième session d'étude de l'Association pour le Développement de la Mesure et de l'Évaluation en Éducation (A.D.M.É.É.), 15 octobre 2004, Laval, Québec.

Technical documents

1. Dionne, E. (2006). L’évaluation des compétences en science et technologie au secondaire : Défis et pistes de solution. Rapport de recherche commandé par la Commission scolaire des Samares. Saint-Félix-de-Valois. 45 p.

Newsletters

1. Dionne, E (2007). [L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences]. Revue des sciences de l’éducation, 32(3), 815-816.

Awards

• Liste d’honneur de la doyenne Faculté des études supérieures et postdoctorales, Ph.D mesure et évaluation en éducation, Université de Montréal (2009).
• Mention spéciale au concours de l’ADEREQ (Association des doyens, doyennes et directeurs, directrices pour l’étude et la recherche en éducation) visant à récompenser la meilleure thèse de doctorat en éducation (2009).
• Liste d’honneur du doyen de la Faculté des études supérieures, M.A. mesure et évaluation en éducation, Université de Montréal (2001).