Caractéristiques, composantes et modalités de mise en œuvre de projets scolaires-communautaires pour les écoles de langue française
Le projet s'inscrit dans un plan de mise en œuvre de la Politique d'aménagement linguistique (PAL) et vise le succès scolaire et social des élèves de même que la vitalisation de la communauté francophone.
- Chercheure principale: Nathalie Bélanger
- Co-chercheures: Phyllis Dalley et Liliane Dionne
- Professionnelle de recherche: Geneviève Beaulieu
- Assistantes de recherche: Julie Daigle, Tina Desabrais, Maria Gordon, Hélène Leone et Anne-Sophie Ruest-Paquette
- Financé par le ministère de l'Éducation de l'Ontario
Objectifs
- Dégager les caractéristiques, les composantes et les modalités de mise en œuvre de projets scolaires-communautaires;
- Élaborer un modèle de projets scolaires-communautaires applicable aux niveaux élémentaire, intermédiaire et secondaire;
- Formuler des recommandations et des stratégies de départ pour le développement de partenariats.
Méthodologie
- Revue de la littérature internationale sur les relations entre écoles et communautés afin d'identifier des pratiques de partenariats réussies en milieu minoritaire;
- Inventaire des projets dans les écoles francophones de l'Ontario: sondage téléphonique auprès des directions des conseils de langue française et questionnaire aux directions d'écoles et aux organismes communautaires franco-ontariens;
- Visites de projets prometteurs: observations et entretiens;
- Élaboration d'un prototype de projet scolaire-communautaire;
- Mise à l'essai du prototype dans quatre écoles.
État de l'avancement
La mise à l'essai a été réalisée au printemps et à l'été 2007. Le rapport final ainsi que le document prototype d'accompagnement ont été déposés le 1 novembre 2007 au MÉO.
- Document prototype (pdf, 107 Ko)
- Rapport final (pdf, 720 Ko)
Diffusion
Des communications ont été prononcées au sujet de ce projet et des articles soumis découlent de l'analyse des données recueillies.