Chercheures associées
Caroline Andrew
Caroline Andrew, Ph.D. de l'Université de Toronto, professeure éminente et directrice du Centre d'études en gouvernance de l'Université d'Ottawa, s'intéresse à la gouvernance, aux politiques sociales, aux enjeux reliés à la diversité, au bénévolat, au développement urbain et à la question des femmes et de la politique.
Phyllis Dalley
Phyllis Dalley est pédagogue et sociolinguiste investie dans la recherche en éducation en milieu minoritaire. Sa recherche en milieu francophone au Canada concerne les processus sociaux d'inclusion, d'exclusion et de construction identitaire. À titre de sociolinguiste, elle s'intéresse au rôle de la langue (des langues) comme outil de différenciation et de subversion dans ce processus. Elle a un intérêt marqué pour les stratégies des personnes situées à la marge ou à l'extérieur des groupes sous étude. À titre de pédagogue, elle travaille activement à la traduction de la théorie sociolinguistique et critique à une pratique pédagogique inclusive. Cette hybridation de son identité de chercheure l'a menée vers le développement, avec d'autres, d'une sociolinguistique du changement.
Liliane Dionne
Liliane Dionne, Ph.D., est professeure adjointe à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Ses domaines et intérêts de recherche se concentrent sur le développement professionnel des enseignants, l'enseignement et l'apprentissage des sciences, l'éducation relative à l'environnement et le loisir scientifique. Ses projets de recherche actuels portent sur la création de communautés d'apprentissage pour le développement professionnel des enseignants en sciences, sur les partenariats école-communauté en milieu francophone minoritaire, ainsi que sur l'éducation à la santé dans les écoles de milieux francophones minoritaires. Elle enseigne la didactique des sciences et des technologies, la didactique de la biologie, ainsi que les méthodes de recherche en éducation.
Diane Farmer
Diane Farmer est titulaire d'un doctorat en sociologie de l'Université de Toulouse Le Mirail. Elle est actuellement directrice du Centre de recherche en éducation franco-ontarienne (CREFO) et la coordonnatrice des Études francophones en éducation de l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario de l'Université de Toronto (OISE/UT). Elle est professeure adjointe au Département de sociologie et d'études de d'équité en éducation.
Diane s'intéresse à la sociologie de l'éducation, à la sociologie de l'enfance et aux politiques linguistiques et éducatives en milieu minoritaire. Ses travaux abordent plus spécifiquement le métier d'élève, la socialisation scolaire et familiale, la socialisation politique des jeunes, la relation école-famille-communauté, notamment dans le contexte de l'immigration et, plus largement, les processus d'inclusion et d'exclusion en milieu scolaire.
Diane est chercheure associée sur le projet Classes à niveaux multiples: socialisation et exercice du métier d'élève dans les écoles de langue française et anglaise de l'Ontario/Socialization and Student Agency within Split Classes in Ontario's Schools.