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• Exigences d’admission
• Exigences du programme
• Enseignement à distance– cours en ligne
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	Exigences et modalités d’admission :

Vous devez soumettre les preuves ou les documents suivants :

• baccalauréat spécialisé en éducation ou l’équivalent;
• moyenne minimale de B (70%) ou l’équivalent;
• une lettre d’intention (précisez que voulez suivre le programme en ligne);
• deux lettres de recommandations;
• la preuve de votre compétence en français.

	Exigences du programme – 30 crédits

L'obtention de cette maîtrise, sans thèse ou mémoire, exige la réussite de dix cours de trois crédits. Le programme s'étend sur une période de huit sessions. L'admission au programme se fait à la session d'automne.

Si vous êtes dans l'impossibilité de vous inscrire à un des cours, vous devrez suivre ce cours lors de la prochaine séquence ou encore suivre un cours équivalent en éducation de deuxième cycle auprès d'une autre institution universitaire. Cette seconde option exige l'approbation préalable de la direction des programmes des études supérieures de la Faculté.

La Faculté d'éducation s'engage à offrir un minimum de quatre cours par année répartis entre les trois sessions : automne (septembre-décembre), hiver (janvier-avril), et printemps/été (mai –juillet). Chaque cours exige environ 120 heures de travail.

N.B. Le programme prolongé n'est pas disponible pour ce mode de livraison. Il est donc nécessaire de détenir une formation à l'enseignement pour y être admissible.

Les cours du programme de la maîtrise en ligne se regroupent en deux catégories :

1) les cours communs

2) les cours spécifiques à la concentration.

	Cours communs

• EDU 5590 Introduction à la recherche
  Initiation à la consultation et à l utilisation de la recherche en éducation : documentation d une problématique; lecture critique; initiation aux différents types de recherche appliquée.
  
• EDU 5616 Principales problématiques en éducation
  Étude des problématiques de l éducation reliées aux approches philosophiques, aux buts, aux programmes d études, aux méthodes, aux structures et aux personnels en éducation.
  
• EDU 5653 Théories et modèles de l'apprentissage
  Analyse des principales théories de l apprentissage. Étude des applications de ces théories aux pratiques éducatives.
  
• EDU 5631 Comportement organisationnel
  Étude des interactions entre la structure organisationnelle des entités scolaires et les comportements des acteurs.
  
• EDU 5582 Modèles médiatisés d'enseignement
  Étude des modèles médiatisés d enseignement et de leurs applications en présentiel et à distance. Analyse des facteurs individuels et structurels de la réussite de ces modèles.
  
• EDU 5630  Leadership en milieu éducatif
  Étude des thèmes et concepts de base en comportement organisationnel appliquées à l environnement scolaire. Examen des principaux modèles, rôles et pratiques du leadership
  
• EDU5583  Créativité et éducation
  Analyse des théories de la créativité. Identification de liens entre le processus créateur, l'enseignement et l'apprentissage auprès d une diversité d'apprenants. Mise en perspective dans les champs disciplinaires.
  
• EDU 5599  Séminaire de synthèse
  Démarche vers une intégration des savoirs théoriques et pratiques qui doit contribuer à la pratique éducative.
  

Cours spécifiques à la concentration

• EDU 5830  Séminaire en administration éducationnelle
  Application des théories et principes en administration éducationnelle à partir de problèmes identifiés par les participants.
  
• EDU 6634 Gestion de la qualité en éducation
  Analyse critique des principes, des méthodes et des techniques de gestion de la qualité totale appliquées à l organisation scolaire.

Concentration en enseignement, apprentissage et évaluation

• EDU 5592  Évaluation des apprentissages : thèmes choisis
  Thèmes variés choisis pour une étude approfondie.
  
• EDU 5658 Psychopédagogie de l'enfance exceptionnelle
  Étude de l acquisition des compétences physiques, émotives, sociales et cognitives de l apprenant en difficulté et analyse des enjeux qui en découlent. Examen de modèles d intervention préventives et correctives.

	Enseignement à distance– cours en ligne :

Ces cours exigent une utilisation obligatoire du site internet du Centre d'enseignement et d'apprentissage médiatisés comme appui à l'enseignement. L'utilisation de ce site peut varier de cours en cours et de professeur en professeur. On pourra vous demander d'accéder au campus virtuel pour visionner et télécharger des notes de cours, participer à des sessions de discussion, consulter des babillards électroniques, etc.

Marche à suivre pour accéder au campus virtuel et participer aux sessions de discussion, avoir accès aux notes de classes, etc. :
Centre d'enseignement et d'apprentissage médiatisés

Dans la section " Connexion au Campus virtuel "
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* Si vous n'avez pas encore activé votre compte InfoWeb, veuillez vous rendre à la page d' InfoWeb .

Si vous avez des questions ou commentaires concernant le laboratoire informatique ou les services de cours ayant une composante Internet vous pouvez communiquer avec le Centre d'enseignement et d'apprentissage médiatisés à maestro@uottawa.ca

	Babillard

Cours en ligne à l'horaire – année scolaire 2008-2009

Session du printemps/été
EDU 5631 WB Comportement organisationnel

Session d'automne
EDU 5590 WB Introduction à la recherche en éducation
EDU 5653 WB Théories et modèles de l'apprentissage

Edu 6634 WB Gestion de la qualité en éducation

Session d'hiver

EDU 5599 WB Séminaire de synthèse
EDU 5630 WB Leadership en milieu éducatif
EDU 5830 WB Séminaire en administration éducationnelle

N.B. C ette liste peut changer sans pré-avis.